調解與仲裁的教育推廣：香港中學與大學的 ADR 課程

香港的替代爭議解決（ADR）機制——調解與仲裁——在過去十年間已從專業法律範疇，逐步進入中學與大學的課程體系。2025年，司法機構發表《調解工作小組報告》，明確建議教育局將調解知識納入高中「公民與社會發展科」的必修單元，並鼓勵大專院校開設更多實務導向的仲裁課程。這項政策轉向，直接回應了香港作為國際仲裁中心的長遠人才需求。截至2025年第三季，香港獲認可的調解員人數已突破2,800人，但業界仍然反映初階從業員的實戰訓練不足。本文梳理香港現行教育體系中的ADR課程結構、認證機制與未來發展方向，為有意投身此行業的學生與在職人士提供清晰的路徑參考。

中學層面的ADR教育：從軟技能到生涯規劃

調解教育納入課程框架的現狀

教育局在2024年更新的《中學教育課程指引》中，首次將「衝突管理與調解」列為「其他學習經歷」（OLE）的建議主題。這項變動的直接依據，是司法機構2023年發布的《香港調解條例》（Cap. 620）實施檢討報告，其中第5.2段明確指出「應從中學階段培養社會的調解文化」。目前，約40所中學透過「學校調解計劃」提供基礎調解工作坊，內容涵蓋溝通技巧、利益分析與簡單協議書撰寫。這些課程通常由香港調解會或香港國際仲裁中心（HKIAC）的認可導師設計，每節課時長約90分鐘，完成後學生可獲發參與證書，但此證書不具備專業調解員資格認證效力。

模擬法庭與調解比賽的實務價值

香港學校法律教育協會自2020年起舉辦「全港中學模擬調解比賽」，2025年的賽事吸引超過60間學校、逾500名學生參加。比賽採用真實改編的商業糾紛案例，例如2025年的決賽題目涉及一宗跨境電子商務合約爭議，買賣雙方就貨品質量與付款條件各執一詞。學生需分別扮演調解員、當事人與法律代表，在限時90分鐘內完成調解會議並草擬和解協議。評審團由現職調解員與區域法院暫委法官組成，評分標準側重程序正義與溝通效率。這類比賽的價值在於讓學生在低風險環境中體驗ADR的實際運作，部分大學在非聯招（Non-JUPAS）收生時，會將比賽成績列為課外活動的加分項。

大學層面的ADR課程：學位與專業認證的雙軌並行

法學院的必修與選修結構

香港三所設有法學院的大學——香港大學（HKU）、中文大學（CUHK）與城市大學（CityU）——均將調解與仲裁納入法學士（LLB）與法學專業證書（PCLL）課程。以香港大學為例，其LLB課程中的「爭議解決理論與實踐」（Dispute Resolution: Theory and Practice）為選修科，但PCLL課程則強制要求學生完成至少18小時的調解訓練。這項規定的法律基礎來自《實習律師規則》（Cap. 159AC），其中第5條訂明實習律師必須「具備基本調解知識」。2024年，城大法學院更與HKIAC合作推出「仲裁與調解實務證書」，專為PCLL畢業生設計，內容包括模擬仲裁庭、專家證人質詢與裁決書撰寫，完成後可獲HKIAC認可的持續專業進修（CPD）時數。

商學院與社科院的跨學科課程

ADR教育不限於法學院。香港科技大學（HKUST）商學院的「商業談判與衝突管理」碩士課程，自2022年起加入調解單元，2025年的課程大綱顯示，學生需完成一個為期8週的「模擬商業調解項目」，合作企業包括恒生銀行與國泰航空。香港理工大學（PolyU）的社會工作學系則開設「家事調解理論與技巧」選修科，內容直接對應《家事調解實務守則》（2024年修訂版）的要求。這類跨學科課程的共通點，是強調ADR在非法律場景中的應用——例如HR處理勞資糾紛、社工介入家庭衝突——而非純粹的法條分析。

專業認證與持續進修：從校園到職場的銜接

調解員資格認證的學歷門檻

根據《調解條例》（Cap. 620）下的《認可調解員資格規則》，申請成為「綜合調解員」的最低學歷要求為香港中學文憑考試（HKDSE）五科達第2級或以上，並完成至少40小時的認可調解訓練課程。然而，實際市場情況顯示，大部分獲聘於律師事務所或企業法務部門的調解員，均持有學士或以上學位。2025年，香港調解會更新的認可課程名單中，約70%由大學或大專院校開設，其餘由私營培訓機構提供。大學課程的優勢在於可同時滿足學位要求與專業時數，例如港大專業進修學院（HKU SPACE）的「調解與仲裁深造文憑」，畢業生可直接申請綜合調解員評核。

仲裁員培訓的實務導向

仲裁員的認證路徑較調解員更為嚴格。根據HKIAC的《仲裁員委任指引》（2024年修訂版），申請人必須具備至少5年法律或相關行業經驗，並完成HKIAC指定的「仲裁員實務課程」。大學層面的仲裁教育，例如中大法律學院的「國際仲裁與爭議解決碩士」，課程設計直接對應《聯合國國際貿易法委員會仲裁規則》（UNCITRAL Arbitration Rules）。2025年，該碩士課程新增「仲裁裁決的司法審查」單元，內容涵蓋香港法院在Cap. 609《仲裁條例》第81條下的權力範圍，以及近期終審法院案例（如C v D [2024] HKCFA 12）對仲裁裁決終局性的影響。

結論：三項具體行動建議

第一，有意投身ADR行業的中學生應積極參與學校調解比賽或工作坊，並在HKDSE選修經濟、企業會計與財務概論（BAFS）或倫理與宗教科，以建立商業意識與溝通基礎。第二，大學生若目標為成為認可調解員，應優先選擇同時涵蓋學位課程與專業訓練時數的科目，例如城大法學院的「仲裁與調解實務證書」，以節省畢業後另行考取資格的時間。第三，在職人士可透過HKIAC或香港調解會的CPD課程持續進修，特別留意2026年起生效的《調解員持續專業進修規定》（每三年至少45小時），以維持認可資格的有效性。

本文不構成法律建議。涉及個人案件請諮詢持牌律師。